Posts Tagged ‘Deseducação’

PostHeaderIcon Eu lecionei todos eles

Taí um texto que mais atual, impossivel…




“Tenho ensinado, no ginásio, por dez anos.


Durante esse tempo, eu lecionei, entre outros, a um assassino, a um evangelista, a um pugilista, a um ladrão e a um imbecil. O assassino era um menino que sentava no lugar da frente e me olhava com seus olhos azuis; o evangelista era o mais  popular da escola, era o líder dos jogos entre os mais velhos;
o pugilista ficava parado perto da janela e, de vez em quando, soltava uma gargalhada
abafada que até fazia tremer os gerâneos; o ladrão era coração alegre, diria
libertino, sempre com uma canção jocosa em seus lábios; o imbecil,
um pequeno animal de olhar macio, dócil, procurando as sombras.

O assassino espera, hoje, a morte numa penitenciária do
Estado; o evangelista está enterrado, há um ano, no
cemitério da Vila; o pugilista perdeu um olho
numa briga,em Hong Kong; o ladrão, na
ponta dos pés, pode ver da prisão,
as janelas do meu quarto;o im-
becil,de olhar macio, bate
com a cabeça na parede
formadade uma cela,
no Asilo Municipal.

Todos eles, um dia, sentaram em minha aula; sentaram
e olharam para mim, gravemente, desde as
suas carteiras escuras e usadas.

Eu devo ter sido uma grande ajuda para esses alunos…

Eu lhes ensinei como e por que se evapora a água,
os nomes das rochas, das plantas e de uma
porçãode coisas que eu próprio
nunca vinem valorizei.

MAS O QUE EU LHES ENSINEI DA VIDA?

John White

PostHeaderIcon Universidade Globo de Deseducação

A Globo é realmente podre. Em um mesmo capítulo da novela das oito – do autor Manuel Carlos, sem dúvida alguma o autor de novelas que mais manipula a massa telespectadora – delibedaramente:

- Incentiva a infidelidade. E não bastasse isso, reforça o ato com o casal prestes a terem uma transa já no primeiro encontro;

- Deseduca e desmoraliza a família, ao afirmar que somente a mãe pode bater nos filhos, e não o pai.

Sem querer defender ou condenar um filho apanhar por uma razão merecida, o ponto é que o autor NÃO é pedagogo, psicólogo, psiquiatra ou outro profissional competente para dar pareceres sobre o assunto. Quem é ele para palpitar – ou melhor – falar como autoridade – o que fazer com o filho alheio?

É ele que mais precisa de um psiquiatra, a julgar que todas as novelas dele possuem sempre o mesmo estilo de vida “fantástico” do Leblon (um Leblon só dele e de meia dúzia, aliás) e uma obsessão crônica por Helenas…

Manoel Mane(co) CarlosO Zé, ou melhor, Mane(co) parece o Google, vive dizendo o que devemos fazer. Mas ele é muito hipócrita, e dita comportamentos e envia suas mensagens subliminares com o argumento de que o que ele retrata é a realidade do nosso cotidiano. MENTIRA! É exatamente o contrário. Quantas infidelidades não ocorrerão após a personagem da Letícia Spiller inspirar tantas outras mulheres? Se dados comprovam que houve grande aumento dos ensaios fotográficos de mulheres maduras devido a novela das oito, por que não a infidelidade e tantas outras mensagens que ele já plantou em tantas outras novelas?

E as pessoas ainda ficam cheias de amor por esse grande manipulador. Alguém já parou para pensar: Ele está à serviço de quem? Da Globo? E essa,trabalha para quem?

Se a Globo fosse uma Universidade de Deseducação assumida, o Manoel Carlos seria professor de doutorado e pós doutorado!

Qual é o carro forte (não sazonal, presente o ano inteiro) da Globo? Não são as novelas? As “melhores” do mundo aliás…

E depois disso o que vem? Futebol e mulher pelada/semi nua

Ou seja, o velho pão e circo romano, evoluído com lavagem cerebral!

PostHeaderIcon Políticas locais: O Trânsito Cuiabano – parte 1

Após ficar mais de uma semana sem computador devido a uma pane na fonte de alimentação, volto a escrever. Essa pausa forçada teve seu lado positivo, pois reuni argumentos suficientes para dar início a uma nova seção do blog, com um assunto que há muito tempo gostaria de discuti-lo publicamente: políticas locais e assuntos relacionados.

Isso não significa falar bem ou mal de um político ou outro. Significa falar dos problemas que ocorrem localmente – muitos dos quais acontecem em várias outras localidades do Brasil, não somente em Cuiabá.

Era manhã de quinta-feira quando eu havia recém chegado do escritório. Liguei a tv e me pus a assisti-la enquanto tirava meus sapatos e descansava meus pés. Na tela, o noticiário apresentava uma matéria sobre o trânsito e a velocidade máxima permitida em vias arteriais – ruas e avenidas que possuem cruzamentos controlados por semáforos e que fazem a ligação com algumas regiões dentro da cidade.

A matéria encontra-se disponível em http://rmtonline.globo.com/addons/video_player.asp?em=2&v=15210

Acho uma tremenda hipocrisia afirmar que 60km/h é uma velocidade adequada para se trafegar em qualquer cidade brasileira, conforme o especialista em trânsito afirmou.

É engraçado ver como a mídia tenciona tudo para o ponto onde ela (ou alguém mais) quer.

Percebam que a matéria (bem como toda a série especial de trânsito que o mesmo jornal veiculou meses atrás) tende totalmente à questão da imposição de regras como alternativa de aumentar a segurança de condutores e pedestres, mesmo sabendo que a imposição não trará os resultados necessários. A resolução definitiva do problema do trânsito só pode ser alcançada através da EDUCAÇÃO da população. Não é uma questão de educação no trânsito apenas, mas de uma educação moral, que é mais permanente e é aprendida através da família, escola e outros agentes durante nossas vidas.

A matéria do MTTV, bem como o Engenheiro de Trânsito e motoristas que participaram da reportagem foram enfáticos em mostrar que somente fazendo cumprir a velocidade estipulada para as vias é que haveria um suposto aumento na segurança.

Mas porque desconsiderar tantos outras variáveis que além de também influenciarem a segurança no trânsito, ainda trazem melhorias em outros aspectos além desse?

Alguém já parou para pensar que esses “esquecimentos” por parte do poder público e/ou órgãos responsáveis podem ser por conveniência? Se a palavra de ordem é fazer com que sigamos mais e mais regras sem questionamentos e pior, com nosso próprio consentimento, não faz sentido deseducar ou manter um nível ruim de educação, ao invés de estimulá-la?

Sim, faz. E é exatamente o que vem acontecendo.

Alguns dos oportunos “esquecimentos” que constantemente ocorrem tanto na mídia quanto no poder público ou em autoridades são:

1 – Que as ruas e avenidas cuiabanas já não comportam a frota atual de veículos de Cuiabá e Várzea Grande, pois veículos das duas cidades trafegam diariamente pela capital;

2 – Que quando a prefeitura de Cuiabá intervém através de obras, as mesmas têm se mostrado ou pouco eficientes ou até mesmo trazendo mais problemas do que os sanando. Cito três exemplos recentes:

a) Semáforo com botoeira em frente ao supermercado na Av. Miguel Sutil. Minha nota: BOM. Está educando a população, reduzindo o número de acidentes e restituindo os direitos dos pedestres, como deve ser. Mas deixa de ganhar a nota EXCELENTE, já que ao invés do semáforo ser instalado no meio das duas pistas, facilitando a visão dos condutores mesmo à distâncias maiores, foi posto na pista da direita, e tudo por causa do mastro que não tem as medidas adequadas. Para complicar, a visão dos condutores é obstruída por galhos de uma grande árvore que está um pouco à frente do semáforo. O resultado é que só se vê o sinal quando se está bem próximo dele, tirando a atenção da pista e do que estiver nela.
Nota à SMTU: Troque o mastro do semáforo hein!? Não vá podar ou até mesmo cortar a árvore!

b) Rotatória do bairro Santa Helena, também na av. Miguel Sutil  – talvez seja a intervenção de trânsito mais polêmica dos últimos anos em Cuiabá.

Um local notadamente conhecido como o maior ponto de estrangulamento do trânsito cuiabano. Em seu formato original, possuia um semáforo. Juntos, tinham o poder de , na hora do rush, congestionar os dois sentidos da avenida quando a rotatória era travada por carros entrando e saindo e o sinal ficava vermelho em algum sentido. Como os carros que estavam sob sinal verde também não conseguiam se mover, era apenas questão de minutos até o engarrafamento alcançar os outros dois trevos mais próximos. Acidentes também eram comuns.

Então a prefeitura fez uma primeira intervenção. Enquanto a obra transcorria, parecia que seria ótima. Quando a obra terminou, foi feita uma rotatória tão grande que em muito ultrapassava a largura das vias da avenida.Já na primeira semana ocorreram vários acidentes e o congestionamento que antes acontecia em um sentido, passou a  ocorrer nos dois. Não precisou passar outra semana para que a prefeitura fizesse outra correção, diminuindo a circunferência, dessa vez para “apenas” metade de uma faixa.Ná prática, congestionamentos continuam frequentes, só que agora em vários horários diferentes – e nos dois sentidos.

c) Faixa de pedestres com limitadores de velocidade sendo utilizados como limitadores de pistas na av. Miguel Sutil próximo ao hospital Sta. Rosa: A intervenção no trânsito cuiabano mais recente. Local com fluxo moderado de pessoas por boa parte do dia.
A intervenção ocorreu numa tentativa de facilitar a travessia dos pedestres. Contudo, com os redutores de velocidades sendo usados como limitadores de faixas, o tiro saiu pela culatra. Sim, os veículos estão diminuindo a velocidade, mas quando isso não ocorre, o acidente é quase certo. Não tendo nem três semanas após a benfeitoria, diversos acidentes já ocorreram no local. Como os veículos não conseguem trocar de pista, qualquer descuido pode significar colisões e engavetamentos. Eu mesmo presenciei dois acidentes em um só dia. O primeiro, pela manhã, envolvia quatro automóveis engavetados. O segundo, na hora do rush, foi causado por uma motociclista que por pouco não foi atropelada por um carro que vinha logo atrás.

3 – Que se mais ações de educação fossem implementadas, também seria seguro trafegar a 80km/h com a mesma segurança de 60km/h.

É pura conveniência. Tanto esses fatores relacionados ao trânsito, como vários outros ligados assuntos diferentes são devidamente lembrados ou esquecidos conforme a vontade de quem toma as decisões (ou finge que as toma).

Afinal, como fazer para uma cidade que possui uma frota maior que o suportado, transitar com uma velocidade limite de 60km/h sem que todos os horários sejam comprometidos? Ou eles não se lembram desse pequeno detalhe? Claro que lembram, pois isso vez ou outra também é assunto de reportagem local, além de vermos isso acontecendo quase diariamente na capital paulista.

Já imaginaram os cidadãos em ônibus, automóveis e demais veículos saindo das zonas mais distantes das cidades, indo para seus trabalhos ou vice versa? Onde está a qualidade de vida, quando o tempo que teria livre para outras atividades – inclusive o lazer – tem de ser usado no deslocamento de um lado para outro, como já ocorre em São Paulo? É essa mesmo a solução? Andarmos a 60km/h?!

A mim parece que não.

Discutiremos mais sobre isso em um próximo post.

ATUALIZAÇÃO DO DIA 10/11/09

Dois dias após o post ter ido ao ar, a Prefeitura de Cuiabá instalou semáforos no item “C” (Faixa de pedestres com limitadores de velocidade sendo utilizados como limitadores de pistas na av. Miguel Sutil próximo ao hospital Sta. Rosa).

Precisou haver uma série de acidentes, além do gasto desnecessário com uma primeira intervenção feita de forma errada???

PostHeaderIcon Afinal, quem é que educa quem?

TV calvin5 Afinal, quem é que educa quem?
O mundo que vivemos hoje é bem diferente do mundo que eu vivia quando era criança. Este, certamente é bem diferente da época da infância de meus pais, quem dirá dos meus avós… Aprendemos as coisas mais cedo, mais precocemente… mas, nesse mundo onde parece que até o tempo está passando mais rápido, também deixamos de aprender coisas importantes, nos momentos certos de serem aprendidas. E as “razões” no mundo moderno são basicamente duas: cultura do medo e banalização da educação. Os fatores restantes são efeitos derivados das duas causas citadas.

Um amigo meu fez um comentário num post anterior sobre a educação no Brasil, e nele pergunta:

E a falta de incentivo está onde?
Na estrutura da escola?
No pagamento e qualificação de professores e mestres?
Na educação familiar?
Na postura propagandista social via televisão?
Ou na cultura de gado que o Brasil vive?

Digo que resposta está em tudo isso que ele próprio colocou. Isso porque todas as opções acima comtemplam os interesses de uma super elite internacional.

As pessoas precisam compreender que existe um grupo que tira proveito de toda essa situação e que, através dessa manipulação a nível mundial, está direcionando a evolução do ser humano moderno para o lado que eles querem.

O ponto é que o lado que estamos, não é o lado deles.

Não acredita? Vejamos as Diretrizes Internacionais para a Educação Sexual que a UNESCO, organismo da ONU voltada à educação, está distribuindo em todos os países para que sejam adotadas:

A página principal sobre a publicação diz que:

“In summary, the draft International Guidelines respond to the challenge of giving children and young people access to the knowledge and skills they need in their personal, social and sexual lives.”

Ou em português: “em resumo, as diretrizes internacionais respondem ao desafio da oferecer as crianças e jovens, acesso ao conhecimento e habilidades que precisarão em suas vidas pessoal, social e sexual.”

Mas, o que ela realmente faz através de suas 98 páginas é:

De acordo com o documento, que separa as crianças em 4 grupos: 5 a 8 anos; 9 a 12 anos; 12 a 15 anos e; 15 a 18 anos, às crianças de 5 anos devem ser ensinadas que tocar ou excitar seus órgãos genitais é chamado de masturbação, e que você pode sentir prazer ao tocar seus órgãos genitais.

Quando elas estiverem com 9 anos, seriam ensinadas dos aspectos positivos e negativos dos afrodisíacos, e a combater a transfobia, homofobia e abuso de poder.

Aos 12, aprenderiam as razões para o aborto. Aos 15, seriam expostas ao direito de abortar seguramente.

O argumento da ONU para esse absurdo é que em um mundo afetado pela AIDS, “há um imperativo em dar às crianças e jovens adolescentes o conhecimento, habilidades e valores para entender e fazer decisões conscientes”.

Uma breve síntese das novas orientações:

  • Os pais da crianças não devem ter voto na educação sexual dos seus filhos;
  • As crianças a partir dos 5 anos devem aprender como um adulto se masturba;
  • As escolas devem ensinar às crianças, a partir dos 5 anos de idade, que a estrutura da família é apenas um aglomerado de pessoas, independentemente de quaisquer laços consanguíneos;
  • As crianças devem ser doutrinadas no sentido assimilarem a ideia de que as pessoas não escolhem a sua “identidade de género”;
  • As crianças devem aprender que é normal ter dois pais e duas mães, ou mesmo mais que dois pais ― por exemplo: cinco pais, quatro mães, e uma criança vivendo na mesma casa é absolutamente normal e constituem uma família;
  • As adolescentes a partir dos 13 anos têm direito absoluto ao aborto a pedido, sem autorização ou conhecimento dos pais.

Gente, eu não sou nenhum aficcionado religioso ou um cavaleiro defensor dos bons costumes, mas tenho uma filha. E ainda assim, mesmo que não a tivesse, continuaria a achar essas recomendações um absurso.
Mas vocês não acham que essas são as diretrizes que os filhos deles seguem, ou acham?

Em uma total distorção mental, os autores propõem, portanto, tomar para si o papel dos pais, e de uma forma perigosa. Para citar o co-autor Nanette Ecker: “Nós(…) precisamos começar a educação sexual o mais cedo possível, como o ensino para crianças de 5 a 8 anos da terminologia correta sobre seus corpos e como eles funcionam para que eles tenham a linguagem para fazer perguntas ou reportar comportamento abusivo ou violência sexual. “
A Organização Mundial de Saúde compartilha a mesma visão. No apêndice da who pandemic level 5 swine flu alert world health organizationpubicação acima pode ser lido: “A Organização Mundial da Saúde (OMS) conclui que é fundamental que a educação sexual seja iniciada precocemente (…)”.
“As orientações internacionais”, dizem os autores, “terá relevância imediata para os ministros da educação e seus profissionais, incluindo desenvolvedores de currículo, diretores de escolas e professores. No entanto, qualquer pessoa envolvida na concepção, execução e avaliação da educação da sexualidade, dentro e fora da escola, irá achar este documento de grande utilidade.”
Não há mais dúvida que os globalistas, através da ONU, estão vindo atrás das crianças. Pessoas sem escrúpulos, que não se importam nem um pouco em desmoralizar a população global, nem envenená-las com alimentos transgênicos e trilhas químicas no ar. E nosso governo está participando de tudo isso e muito mais!

Tal como a matéria-base que usei para iniciar esse blog, há alguns anos atrás (2006) foi lançada uma cartilha do governo, o Carderno das Coisas Importantes dizendo que a masturbação é saudável. Até ai tudo bem? Nem tanto sob meu ponto de vista. Mas o que dizer de uma cartilha educacional que trata a ejaculação como “gozar”, ou que, num quiz sobre conhecimentos sobre a camisinha, informa que:
4. A maior camisinha do mundo…
a) foi feita sob medida para o ator pornô John
Holmes, cujo pênis media 38 centímetros.

É esse o conhecimento educativo???

Gozar ao invés de ejacular

Gozar ao invés de ejacular

“Assim você tem uma situação onde as crianças precisam ser ensinadas antes de sua adolescência, esta não é a maneira de fazer essa educação”, disse Colin Mason, representante da Population Research Institute, organização que combate o aborto, em entrevista ao “The New York Times”.

Será que eles querem realmente educar ou deseducar a população?

Para que as pessoas aceitem a Nova Ordem Mundial, suas atitudes e valores devem ser modificados.

E enquanto muitas das ações que a UNESCO promove pareçam boas e de valores íntegros, esse simplesmente não é o caso, uma vez que seus verdadeiros objetivos sejam conhecidos, que basicamente é: Se o objetivo é criar uma noval cultura global, deve-se primeiro destruir a antiga, promovendo a internacionalização (globalização) acima do Estado soberano. Deve-se destruir o conceito de família para que as pessoas busquem orientação no Estado. Em outro post falaremos mais sobre isso.

Nós todos ouvimos falar dos Direitos Humanos, mas que são exatamanete esses “direitos humanos”? Direitos concedidos pelo Estado, e que por ele podem ser retirados (alienáveis). Bem diferente dos direitos divinos que nos são dados ao nascermos.

Para concluir, meu amigo Ankh finalizou o comentário dele com muita sabedoria, dizendo que está cansado de ver nossos jovens pastarem.

Absolutamente verdade. Para aqueles que dominam o mundo, nós somos gado deles que para tudo serve, inclusive experiências e abate.

Abram os olhos e mãos a obra. É sobre nossas próximas gerações que estamos falando.
800px NikkoNoEvil4902 Afinal, quem é que educa quem?

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A moderna educação universitária praticamente prepara uma pessoa para adquirir uma mentalidade canina com a qual aceite o serviço de um amo superior. Depois de concluir uma má chamada educação, as supostas pessoas educadas vão, tais quais cachorros, de porta em porta, preenchendo solicitações de emprego, e na maioria dos casos são postas para fora depois de informadas que não há vagas. Assim como os cachorros são animais que servem a seus amos por migalhas de pão, o homem serve fielmente a um amo sem receber recompensas suficientes. A.C. Bhaktivedanta Swami Prabhupada
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